为做好我院2025年新入职教师岗前培训工作，在总结我院历年培训工作经验的基础上，特制定2025年湖北健康职业学院新教师岗前培训校本研修实施方案。

一、组织结构

为统筹规划协调好我院教职工岗前培训校本研修专项工作，特成立2025年湖北健康职业学院校本研修工作领导小组

组长：王立义

副组长：阮家港

成员：李鹏、洪抗、张俊、杨贝乐、张芳芳、罗新茂、贾喜玲、王槐堂、万齐元、范杉

办公室设置在A4-105人事处

具体工作由人事处负责牵头，学院各部门、行政处室协助完成2025年湖北健康职业学院秋季教师岗前培训校本研修工作。

二、培训对象

2025年新入职没有获得高校教师资格的教师；以及2024年之后入职、应参加而未参加培训的教师。

三、培训目标

通过本次系统培训，接受培训的教师将达到以下目标：

    1.理解高等教育的基本理论，认识高等教育改革的现状及未来发展的基本趋势；树立先进的高等教育理念，并在该理念的指导之下有效开展高等学校教育教学等各项工作。

    2.熟悉我院的校史校情，深入了解学院的发展历史及集团发展历程；了解并熟悉我院各专业学科发展状况，了解并掌握学院各项管理规章制度。

3.进一步提高教师的教育教学及科学研究能力；探索采用各种形式（如教学观摩、教学实践各个环节）。全面提高新入职教师的综合素质，具备乐教、懂教、会教、善教等高等学校教师专业素养。

4.进一步提高教师的师德师风素质，为我院提供坚实有力的师资保障。学高为师，德高为范。

四、培训形式与内容

（一）组织机构:人事处、教务处、教促办、学生处及学院各院（部）及行政机关部门，根据2025年湖北健康职业学院校本研修课程及时间制定具体实施方案与计划，分阶段具体实施。

（二）培训具体实施阶段及培训模块

1、理论课程模块：2025年8月26日至8月30日，集中综合培训阶段。该模块课程以专题讲座的形式开设，设置若干专题；旨在使新教师能够根据高等教育的发展历程把握高等教育的发展趋势，进一步认识中外高等教育的现状，准确理解高等教育发展的基本规律及其相关理论，培育教学反思的意识与能力；进一步了解、熟悉校史校情，学习并掌握学校各项规章制度，为实现依法治校创造条件，培养新教师乐教、爱校的情感。该阶段由人事处、教务处及各分院（部）组织实施。

2、教科研实训模块：2025年8月21日至2025年8月26日。

（1）教学技能训练模块。该模块课堂听课、课堂授课及分组研讨等形式开展，旨在训练新教师能自觉地将教学理 论运用到教学实践中，熟悉教学工作的各个环节与要求；能根据教学大纲及学生实际，按照大学课堂教学要求，制定课堂教学目标，组织课堂教学内容，选择课堂教学方法，设计课堂教学方案；能根据教学内容、学生特点等选择合适、先进的教学方法、教学手段，灵活运用多种教学行为，具有较强的制作多媒体教学课件的能力；能依据教学大纲及成绩测评要求，制作质量较高的考试试题；能对自己的教学活动进行教学反思，并不断总结经验教训，提高教学能力。该模块由教务处及各学院（部）负责实施。

（2）科研技能训练模块。旨在训练新教师按照高层次科研项目申报的要求，提高学院撰写高层次科研项目申报书，申报科研项目的能力；在实践过程中强化求实创新、勇于拼搏的科学精神。该模块由教务处同学院各院（部）组织实施。

3、辅导员岗前培训模块：由学生工作处制定具体实施方案组织执行。

（三）各学院教学科研综合实践

学院为新教师配备导师，并要求承担起助教的工作；参加到导师所在的教学组织与科研团队；具体要求如下：

1、要自觉遵守学校和学院的各项规章制度，服从领导，听从指挥，以良好的状态和饱满的热情投入各学院教学与科研实践中。

2、要认真完成学院布置的各项教学与科研任务，并积极参与各学院的学生管理工作。

3、要每周向导师进行工作及思想汇报，同时导师要及时给予指导。

五、校本研修课程及时间安排

六、培训考核与奖惩

为保证培训效果，针对不同的培训内容采取不同方式考核。在集中培训阶段，新教师需根据授课教师的要求完成相关教学内容的课业任务，由人事处负责考核；在教学与科研实践阶段，新教师教学工作情况由各院系负责考核，人事处负责监督；在全部培训结束前，所有参加培训的学员掌握如何撰写科研项目课题申报书。

集中培训阶段，人事处依据考勤结果给出考勤成绩。缺勤达总学时五分之一者，视为培训不合格，将随下期培训班继续参加培训。

学院将对综合考核优秀者进行表彰，可优先安排研修、培训、等机会。

七、工作要求

1、所有参加培训的学员应严格遵守培训纪律，按要求积极参加各项教学活动及培训班其他集体活动，完成规定的培训任务。

2、教务处、教学促进办公室协助对新进教师教学与科研实践阶段的教学工作情况进行考核鉴定。

3、各院（部）及行政机关部门应高度重视对新进教师的培训，必须为每一位新教师配备一名导师，负责指导新教师提高教学与科研能力；在教学与科研实践阶段，重点指导新教师进行教学科研实践和职业规划。全部培训结束时，应对新老师的教育教学基本技能进行综合考核，并提出考核意见。

                                                                  湖北健康职业学院  

                                                                   2025年8月