为提升辅导员队伍心理育人水平，切实守护学生身心安全，3月28日，学务部在A4-205会议室召开辅导员心理专题培训会。会议主题为“化危为机，助力成长——学生自伤行为的识别与应对”，全体思政辅导员参加会议。会议由学务部心理健康教育中心陈银主持。

　　培训从学生自伤行为的科学分类切入，系统梳理了自杀尝试性自伤行为与非自杀性自伤行为的表现形式，并结合实际案例深入剖析了学生自伤的复杂动机，如情绪宣泄、自我惩罚、寻求关注或控制感缺失等。陈银强调，自伤行为并非简单的“叛逆”或“脆弱”，而是个体应对心理痛苦的一种方式，需以专业视角进行理解与干预。

　　在学生自伤行为的识别环节，陈银详细讲解了自伤行为的预警信号，包括情绪变化、行为异常、言语暗示等，并提醒辅导员需在日常工作中保持敏感度，通过观察、谈心、家校联动等方式构建多维预警网络。

　　针对如何应对学生自伤行为，培训提出“分级干预”策略：从初步风险评估、建立信任关系，到联动心理教师、医疗机构形成支持闭环，确保危机学生得到及时、专业的帮助。陈银特别强调，辅导员在沟通中需运用“共情技术”，以非评判态度倾听学生需求，避免指责性、强制性回应，并通过“我注意到你最近情绪有些低落”等表达传递关切，帮助学生建立安全感。

　　培训最后，心理健康教育中心张静带领全体辅导员开展案例研讨。通过角色扮演、策略分析，大家就如何与学生建立真诚的关系、如何平衡保密原则与生命安全、如何与家长有效沟通等难点展开热烈讨论。张静表示，在与学生沟通过程中，除了专业知识，更需要耐心和温度，只有真正走进学生内心，才能帮助他们走出困境。

　　此次专题培训通过理论讲解、技能传授与案例研讨相结合的方式，切实提升了辅导员应对学生心理危机的专业素养，为构建全员、全程、全方位的心理育人格局奠定了坚实基础。我校将继续以学生需求为导向，织密心理健康防护网，助力每一位学子向阳成长。