高元元|为人师，育人子，责任在身，担当在心
德国教育家雅斯贝尔斯说：“教育是人们灵魂的教育，而非理性知识的堆积。教育的本质意味着用一个灵魂唤醒另一个灵魂”。有灵魂的教育也是有温度的教育，一个有温度的教育工作者，必定有爱学生、爱工作、爱自己的能力。作为一名教育工作者，高元元老师常说：世间一切，皆源于遇见，教育就是一场双向奔赴的美丽遇见，每个学生都有不同的家庭背景、个性、行为、习惯以及知识水平，作为教师我们要做的是用爱和智慧，在愉快的课堂环境中激发其对知识的兴趣及自主学习潜能。
高元元，女，会计学专业硕士，有多年的企业财务工作经验，2021年7月就职于湖北健康职业学院，担任大数据与会计专业专任教师，大数据与会计、电子商务专业带头人。
2021-2022学年，被评为“师德师风先进个人”。
2021-2022学年教师课件大赛，被评为“优秀课件”。
2022-2023学年课堂教学工作成绩显著，被评为“优秀教师”。
2022-2023学年工作优秀、品行高尚，被评为“优秀教师先进个人”。
2023年首届青年教师教学能力大赛荣获“优秀奖”。
主要讲授基础会计、中级财务会计、经济法基础等专业核心课程，这些课程不仅是高职院校大数据与会计专业中非常重要的课程，同时也是会计职业资格考试的核心内容。《基础会计》是会计专业课程体系的基础，主要掌握会计原理、基本方法和基本技能，为后续的专业课学习打好基础。《中级财务会计》《经济法基础》的理论性和实务操作性较强，也是初级会计师和中级会计师考试的重要内容。教学过程中，为了让学生能更好地理解枯燥、复杂的理论知识，高老师首先采用较多的是案例教学法和情景教学法，每个知识点列举适当贴近生活和工作的案例，更有融入ERP沙盘模拟经营情景、角色扮演，加强理解的同时加深记忆。其次，高老师在教学过程中始终坚持以学生为主体，针对不同的班级不同层次的学生提出不同的问题启发学生积极思考、主动讨论，并且鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，利用学习通实时发布习题、限时作答，将数字化教学运用到课堂，提高学生学习的积极性。最后，在课堂知识讲解的过程中，高老师合理融入课程思政内容，注重对学生综合素质的培养。
小编问：高老师，就提升会计实务课程教学效果这个问题，请谈谈您对自己所教主要课程看法。
高老师：会计实务课程的教学过程中，由于课堂教学时间有限，学生需要在学习过程中结合自身的学习状况，对相关课程的知识进行精细化地学习和掌握，明确自身的学习重心和方向。
（一）应用线上线下结合教学模式完成课前准备
简单来说，就是将下节课的知识点以word或者PPT的形式向学生提前发放，帮助学生了解并掌握下一堂课的重点和难点。为了督促每一个学生都能完成，她利用网络提前发布问卷，课前收集问卷，课上公布结果，完成好的可以适当加平时分，以鼓励学生积极参与。
（二）课堂讲授与学生讨论相结合
会计实务课程内容多、难度大，不太适合采用学生自主讲解的方式，所以通过讲授为主、讨论为辅的方式完成课堂活动。在讲解过程中，高老师穿插资本市场上企业的真实案例，拉近学生与会计实务处理的距离，使学生了解企业真实的业务是怎样的。同时，通过一些违规企业的典型案例，引导学生讨论，主动发表观点，培养学生的职业道德精神。另外，利用“超星学习通”平台或者快速播放幻灯片的方式选人，随机抽取学生回答问题，进行师生互动，并在“学习通”中记录学生得分作为考评依据。
（三）重视课后巩固与在线答疑
高老师注重课后知识总结，每一章结束后，要求小组用思维导图的方式进行总结，并由小组代表课堂上展示和讲解，作为课堂表现的考评之一。
通过网络平台搭建相应的在线交流通道，结合前沿性的财税信息以及相应的教学案例来帮助学生学习并掌握时代前沿性知识理论。同时在交流平台上，学生也可以将在证书考取过程中所遇到的问题及经验进行交流分享，由教师和相关学生进行答疑解惑，给予学生定向化的教学指导，以提高教学效率。
（四）课程思政元素融入会计实务教学
高老师强调教师应创新教学方法激发学生兴趣，通过案例教学讲好中国红色会计故事、在传授中级财务会计专业知识的同时融入会计文化教育，引入会计榜样人物等形式，向学生传输诚实守信、客观公正、真诚、友爱、廉洁自律、保守秘密的职业道德观。不仅是课堂上，课下高老师也用自己的行动影响学生，以身作则发挥引导作用。
小编问：高老师，高职院校作为技能型人才培养的集中地，培养会计人员的实践技能是会计人才培养的重要目标。请您简单谈一下对本门学科的认识、课程教学实践、课程改革等方面关于产教融合、行业联合、科研等内容谈谈自己的看法。
高老师：进入信息化时代，大量的知识从各渠道扑面而来，学生的知识面更广也倒逼老师不断进步，也就是我们经常说的“要给学生一杯水，老师要有一桶水，而且还必须是一桶活水”。目前职业教育内容与企业实际操作间还存在一定程度的脱节和滞后，这就导致学生的工作能力与企业期待的水平存在偏差，尤其是大数据与会计专业教学标准如何与产业融合，我们会计教研团队正在积极探索有效的产教融合路径和方法。
（一）动态调整实践教学内容
在高职院校不断深化产教融合的过程中，老师对学生实践技能的培养就显得尤为重要，会计专业的实践教学不仅要求职业教师具备良好的职业道德和过硬的专业技能知识，还应该具有较强的业务操作技能和丰富的实践经验。根据学校目前的情况来看，具体可行的措施包主要有实行设施资源共享、与产业界合作建设实训基地、邀请行业专家进行授课或者定期开展讲座等，可以根据不同阶段的学习目标，制定配套的模拟企业实际工作环境的实践内容。
（二）将大数据应用到实践教学中
随着云计算和人工智能不断地深度应用于各行各业，加速了会计专业的快速变革，企业应用大数据来优化财务会计和管理会计工作，也转变了财务人员的工作角色和职责，促进了财务人员的职业生涯转型升级。教育部对《职业教育专业目录》进行了修订，将之前的会计高等职业教育专业的名称改为“大数据与会计专业”，这体现了教育发展方向的调整。因此，我们教研团队在修订大数据与会计专业人才培养方案时，积极将大数据在财务中的应用、数据可视化等课程加入到专业课程中，以确保学生能对大数据技术与会计专业结合的深度与广度有一个更为全面地理解。同时，我们在这个过程中必须先加强自身大数据方面知识的学习和应用，将大数据技术全面应用到会计专业的实践教学当中。
（三）利用比赛或者科研强化实践效果
由教育部门组织举办的高职大数据与会计专业技能竞赛主要分为会计技能、智能财税、财务管理技能、税务技能四个赛项。虽然，各赛项的竞赛方式、内容各有不同，但都代表着行业、产业对会计人才的最新要求，引领着职业院校的改革发展。我们接下来的目标就是鼓励学生积极参加各项竞赛、申报科研项目，增强学生的实际操作能力和团队合作意识。
小编问：高老师，您在学生中的评价是非常高的，请您就教师与学生关系、思想引导、思想教育、升本辅导等有助于思想提升的内容做一个简单的分享。
高老师：《大学》中提到“德者本也”，以德为先对于教师尤为重要。教师作为学生发展的护航者，应当“以德立身，以德育人”，除了关心学生的学习情况，更要关心学生的身心健康，推动学生全面发展。我一直记得校长经常在会上说的一句话：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的”。这句话一直激励着我，时刻爱自己的学生，才能真正走进学生心里，这样的教育才是一场双向奔赴的教育。记得，2023年4月份的时候，我鼓励、帮助班里有几名同学报了初级会计师的考试，并且推荐教材、视频课给他们，疏导他们备考期间的焦虑，耐心解答他们的问题，让他们感受到老师是他们坚实的后盾。第二学期班里新转过来一名学生，零基础学起来非常困难，我经常会走到她跟前刻意停留，鼓励她大胆提问，鼓励她坐第一排，希望给予她战胜眼前困难的信心。
作为一名过来人，我经常把我的生活、工作经验与学生分享，包括爱情、婚姻、友情、同事关系等方面，尽管很多他们现在不理解，但是希望未来某一天能对他们有用。我认为好的家庭关系，必须建立在尊重与信任之上，不管是伴侣、还是孩子都是一样的。父母应该鼓励孩子自由发挥，培养其兴趣爱好，而不是一味地干预孩子的判断。在情感上给予孩子足够的爱和关心，这是和孩子沟通的前提，帮助孩子建立自信心，培养孩子创造幸福的能力和独立思考的能力。
大数据与会计2201班 杨路遥
高老师像一缕清风，在我初入大学时为专业课而苦恼时，她不仅给予了我暖心的安慰，而且还认真给我讲解了大学知识的重要性和学习方法，并且给我推荐了一些大学生实用的学习软件。我因此打开了新世界的大门，开始了轻松愉快的大学学习生活。
高老师像一盏明灯，之所以称之为一盏明灯，是因为在我备考初级会计时迷茫无错时，是她的出现让我轻松度过。是一次次深夜中微信传送疑惑后收到不厌其烦的解答，是一次次解题困惑中耐心细致的讲解。
大数据与会计2301班 闵祯峰
高老师是一个有趣、负责的人。
她的课堂总是充满乐趣，他让我对会计专业有了清晰的认识和方向，也使我对未来的职业生涯有了初步的规划。平时有不会做的题目，她都是耐心细心的指导我，把这个题目的考察的重点知识点给我讲的十分的清晰，并且每一个知识点在书上什么位置，高老师都能清晰的说起，并且还能延伸到其他题目中。
她是一个极度负责的人，高老师经常提醒我们勤复习、记笔记，每一次上课的知识点，下课的时候通过题目来巩固，下节课上课又通过思维导图的方式回顾，就怕我们不理解、记不住。并且经常分享她各方面的经验给我们，我们都很喜欢听，也很受用。
为人师，育人子，责任在身，担当在心
作为一名专任教师，应该以“择一事，忠一生”的人生态度，扎根教育事业。我很感谢自己当初的选择，也很感谢校领导和系部主任的信任与指导，使我在这个平凡而伟大的岗位上，发挥自己的价值。也很感谢我所教过的学生，是他们纯真的笑脸和渴望的眼神，给我无限的力量。用最初的心，做最久的事，认真对待每一堂课、每一位学生。