姚祉伊| 做一朵推动云的云
“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”。这正是教师职业生涯的写照。十年树木，百年树人。百年教育离不开党的正确领导，更离不开教师的辛勤付出。忆往昔，师德是孔子学而不厌，诲人不倦的伟大修养。看今朝，师德是张桂梅老师的素心托高洁，师德是教书又育人的自我超越。作为教师，肩负着教书育人的使命，立德树人亦是义不容辞的责任。
姚祉伊，女，康复治疗学专业，理学学位。现任湖北健康职业学院康复治疗技术专任教师。
分别担任了《运动治疗技术》《物理因子治疗技术》《儿童康复》《康复辅助器具技术》各学科的理论知识与实践操作教学任务。擅长运用现代康复对神经系统疾病、急慢性软组织损伤及颈肩腰腿疼痛等的患者进行康复治疗和预后评估。
2023年她组织并成功举办了湖北健康职业学院第一届康复治疗技术技能大赛。2023年作为第一指导老师带领学生参加湖北省医学职业技术康复（治疗）技术专业技能竞赛。
所获荣誉
1、2019年获得校级针灸技能大赛一等奖
2、2021年获得校级康复技能大赛一等奖
3、2023年获得湖北健康职业学院第一届康复技能大赛“优秀指导老师”
4、2023年带领、指导学生参加湖北省医学职业技术院校康复（治疗）技术专业技能竞赛取得团体三等奖及三个个人三等奖。
教学经验：
康复治疗技术专业是一门致力于帮助身体功能障碍患者恢复或提高其功能的医学技术学科。作为康复治疗技术教师，肩负着传授专业知识、培养学生的实践操作能力和职业素养的重任。
在课程教学中，她采用多种教学方法。首先通过系统的课程讲解，使学生能够全面掌握基本知识、基本理论。其次是实践操作演示，让学生在模仿中掌握基本技能、治疗技术。此外，还引入了案例分析，通过实际案例的分析讨论，增强学生的实际应用能力。为了提高学生的掌握程度和应用能力，她采用了以下教学策略:
1.以实际工作场景为切入点:通过模拟实际工作场景，让学生在实践中学习，提高学习兴趣和实用性。
2.有针对性地设计实践操作练习:根据课程要求和学生实际水平，设计难易程度适中的实践操作练习，以提高学生的动手能力。
为了评估学生的知识掌握情况和能力提升，姚老师采用课堂测试、实践操作考核等多种评估方式。同时，也鼓励学生积极反馈学习中的问题和建议，以便不断改进教学方法和内容。
社会对康复治疗技术行业的需求不断增长，同时也面临着人才短缺、技术更新迅速等挑战。为此，需要制定相应的规划，包括加强校企合作、推动实践教学改革等，以适应行业发展的需求。
沟通技巧在师生间的合作与互动中扮演着至关重要的角色。
大多数人认为作为老师和学生两个角色是有冲突性的，下意识就觉得是教育者和被教育者对立。其实，良好的师生关系首先要由双方平等的身份构成，以“站着”的姿态面对彼此；其次，好的关系最终要达到的境界就是爱与理解，每一个学生都是有独立思想的个体，每一个老师的教学理念或许存在局限性。沟通，成了我们之间拉近差距的最好方式。作为一名老师，必须要考虑：“如果我处于这个学生的年龄，拥有他的心理环境以及与之相似的顿悟和价值体系，那么，我将做些什么？我为什么这样做？” 。作为一名老师，需要听学生的意见，“请教学生教我怎么去教他”。沟通是教育过程的核心要素，贯穿于教学活动的始终。同时，师生关系的重要性也不容忽视。正如“教育不是灌输知识，而是点燃学生的内心火焰”，有效的沟通不仅能够促进知识的传递和理解，还能增进师生之间的合作和了解。
在教学过程中，课堂提问给足充分思考时间，鼓励学生积极发表观点，同时应对学生的回答给予积极地反馈和评价。及时询问学生知识掌握情况，并提供有针对性的指导和帮助。
知其然还要知其所以然，实践与理论相结合的重要性。
不倡导任何以“读死书”“死读书”以及“纸上谈兵”的形式。如何让学生成绩更优异，能够做到知识点和操作的举一反三，“不仅要让他们知道是这样的，还得让他们知道为什么是这样的”。
教学过程中，鼓励学生主动提出问题，通过讨论、实践找寻答案，培养解决问题能力。积极尝试实际工作场景与理论教学相结合。例如，在授课物理因子治疗技术时，会让他们了解器械的基本原理和治疗作用，然后同学们分别扮演“患者”和“治疗师”进行实际操作。
因此，姚老师认为作为教育者，应该从传统的“填鸭式”教学转向引导式教学，激发学习兴趣和主动性，同时还要用创新教学方法让学生在实践中体验知识的生成和应用。根据学科特点，选用恰当的教法和学法，运用问题引导，情景浸润，实施项目式、任务式、案例式、情景化教学，强化“工学结合、理实一体、手脑并用”。着力推进课程融入思政，德技并修，润物无声；培养学生在复杂场景下的工作能力，树立吃苦耐劳、甘于奉献、精益求精、追求卓越的工匠精神。
基础医学医学部教师 杨可
在知识的海洋里，教师如同一叶扁舟，长年累月航行于其中。为了能够更好地完成教育教学工作，姚老师以常人少有的执著坚持认真学习。在她办公室里、家中，随处都能见到书，每一本书都像一颗种子，在她勤勉的翻阅中于心中生根发芽。
姚祉伊老师也是一位亦师亦友的暖心“大家长”。不仅对学生细心，对同事也像家人一样。在技能大赛准备期间，姚老师用一颗负责的心守护着师生，得到了大家的肯定。期间时刻关心着学生们的日常起居生活是否舒适，力所能及为学生提供生活必备品。在基础知识备考期间，还经常鼓励学生奖励学生，正向激励学生积极备考，努力准备比赛。作为同事，将她的努力都看在眼里，在夺得优异成绩后认为一切努力都是值得的。
“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”这就是对姚祉伊老师最真实的写照。
医学技术系教师 谢敏
姚老师是一位非常有责任感和热情的教育者，她的教学方法独特而有效，深受学生和同事的赞赏。她善于将复杂的知识简单化，并且能够引导学生积极思考，激发他们的学习兴趣。姚老师不仅在学术上给予学生指导，还在他们的成长过程中给予关怀和支持。她的课堂总是充满了活力和互动，学生们在这里既能收获知识，又能获得成长的动力。此外，姚老师积极参与学校的各项活动，为学校建设和团队合作做出了杰出的贡献。她的专业精神和教育热情不仅是学生们的榜样，也是我们整个教研室同仁的骄傲。希望她在未来的教育道路上继续发挥所长，为更多学生带来正面的影响。
康复治疗技术2101班 陈海南
在与姚老师相处的两年时间里，我认为她是一位非常优秀，有责任心又非常温柔的老师。她会非常耐心的对待班上每一位同学，以出色的教学方式以及专业的课程知识深受许多同学的喜欢
姚老师不仅仅是我的康复专业老师，同时也是我走向康复事业、投身于康复事业的引路人，回想起自姚老师授课以来，无论是在运动治疗技术方面、还是在物理因子治疗技术方面，她都以非常专业的授课方式为我们讲解相关的课程内容，这都为我在康复的学习和实习道路上打下了很好的基础，使我可以在面对病人时有足够的信心和勇气对病人进行康复治疗。
在备赛省赛期间，姚老师不仅要完成自己的教学工作，休息时间都在陪着我们一起培训，在生活上也给我们提供了无微不至的帮助和关心，不断为我们的加油打气，拿出了最好的状态带领我们成功登上了省赛的舞台。
姚老师真的是一位非常好的老师，真诚的希望每一位康复专业的同学，都可以积极认真的上姚老师的课，学好每一门专业课。
康复治疗技术2203班 喻金玲
听一堂好课，如听一首好曲。我很喜欢上姚老师的课，姚老师总是能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动我们课上的积极性，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受班上同学的欢迎，她的课上同学都会按时到达。
姚老师讲课条理性很强，特别善于举例，让同学们理论联系实际，学习起来十分轻松，印象深刻，起到良好的效果。她即严格要求又为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨活跃的课堂气氛。
最重要的是，作为一位老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自我的教学。总之，姚祉伊老师是一个不可多得的好教师。
教育就是看到美并将其无限放大。身为一只小小的萤火虫，在庞大的教师队伍中还有许多闪亮的星星，与他们相比，我所发出的光是微弱的。如雅思贝尔所说“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。每一棵树、每一朵云，都在以自己的方式影响着周围的环境，这就是教育的力量，无声无息，却深远悠长。成为推动云的源动力，是一种荣誉，更是一种责任。
健康学院榜样|姚祉伊
做一朵推动云的云
排版 | 沈倩
图片 | 姚祉伊
文字 | 姚祉伊
初审 | 陈香凝
审核 | 李鹏